当前位置: 网站首页 >> 正文

电信学院教师在线教学心得体会(三)

发布者:孟祥福 [发表时间]:2020-03-16 [来源]: [浏览次数]:

 

3月4日,开学第三天。多数老师是第二次在线授课,已具备较强的驾驭线上教学的能力,学生的学习状态和效果也比较理想,一些经验和技巧的灵活运用已初显端倪。下面,就将本日在线授课教师的心得和经验分享给大家。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

授课名称:图像处理与数字电视

授课班级:电信171-3

授课教师:李新春

采用平台:雨课堂+腾讯会议直播

一、课前准备

1.精心备课,制定较详细的授课方案,做好知识拓展与案例分析穿插讲授安排。

2.指定一名课堂学生助手,做好课前系统调试及课中监控工作。

3.以雨课堂授课为主,腾讯会议授课为附,卡顿时及时切换授课。

4.将授课显示屏(或笔记本)垫高,便于坐姿或站姿授课。

5.布置单选题,投票题或讨论主观题,活跃课堂氛围。

二、授课情况

13:10上传授课PPT,13:15与学生助手调试系统;13:25学生均已进入课堂,13:30正式上课,同时打开弹幕,实时接收学生听课反馈情况;第二小节进行5分钟题目投票环节,活跃一下学习氛围,接下来继续上课,15:05分正式下课;期间出现一次个别学生电脑卡顿,后反馈可能是自家网络不稳造成,时间很短。

三、课后总结

1.指定课堂学生助手,协助完成课前,课中教学任务较好。

2.雨课堂和腾讯快速会议双平台授课较好,卡顿严重时可切换。

3.将授课显示屏(或笔记本)垫高,授课方式灵活,不至于一个姿势授课疲劳。

4.开启弹幕,上课同时能够掌握学生反馈信息。

5.课前认真准备,系统操作熟练,保证教学秩序良好,学生听课效果才会好。

四、部分授课图片

微信图片_20200304154638

微信图片_20200304154720IMG_2420

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

课程名称:数字图像处理

授课教师:陶志勇

级:通信17-345班。

授课方式:中国大学MOOC SPOC+QQ

一、授课准备及授课安排

1.采用“中国大学MOOC SPOC+QQ”的方式进行。

2.建立专用的课程QQ群,方便交流,发布课程通知与信息反馈。

3.发送电子版教材、课件、参考资料给学生。

4.发送在线编程matlab平台给学生。

5.全体学生均已经在QQ群和MOOC平台注册登记完成。经统计,这两个班不存在不能上网的学生。

6.全体学生均已经学习完第一章视频。

7.每章布置了单元测试和作业,以及讨论任务,必须在线完成提交,计入平时成绩。

8.在线答疑辅导:建立班级QQ答疑辅导群,对学生不懂的问题或其它相关课程问题进行答疑。

9.MOOC讨论,每章有讨论题需要学生在线提交,讨论。

10.为督促学生认真听课,视频中途有测试,测试通过后可继续。

11.邀请本人两位研究生在线辅助助教,协助辅导答疑。

二、授课总结

1.能充分利用网络学习状态监控,提醒学生自行学习。

2.如果一节课没有听懂,可以重复,可以利用碎片时间学习。

3.需要随时跟进学生的学习状态。

4.需要精心设计测试、作业、讨论等等来间接督促学习,准备工作量大。

5.学生学习进度不好掌握。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

课程名称:电磁场与电磁波

授课教师:王诗

级:电信181-3

授课方式:中国大学MOOC SPOC+QQ

一、授课方式

选择与大纲内容相近的网课《电磁场工程应用》MOOC。要求学生按照教学日历的进度,学习该课程MOOC的相关内容。

思考:

选择网络已有的资源or自己直播授课?

MOOC对于目前的教学方式个人认为较为适合

首先,大量课程的内容都是经过长时间精心准备,质量会高于本校教师临时准备。

其次,已有的公开MOOC课程给学生学习提供了很高的自由度,预防了直播课程过程,网络卡顿对于学习可能产生的影响。

二、答疑方式

使用QQ群的群课堂功能。

思考:答疑或与同学实时沟通平台的选择?

目前,我们有很多可以选择的平台,但存在以下问题

1.由于全国大规模进行网络教学,尤其中小学很多采取直播形式。导致部分平时流量不大的平台服务器承受不住压力崩溃。我个人使用的雨课堂就经常出现问题。

2.站在学生角度考虑,不同课程使用的平台种类过于繁多。学校学院并没有统一进行规划,导致学生使用平台时候混乱,界面不统一等。影响学习效果。

3.各种不同平台后台需要我校教务提供学生信息进行开通学习资格。这个也可能出现学生身份绑定的问题。且,任课教师没有权限处置,还需要联系教务部门。

因此,我选用了几乎同学都会有的软件QQ进行直播交流。

三、考核

网络学习阶段的考核分为3部分。

第一部分为考勤

不严格要求学生对于网络课程的学习时间。但按周要求考核进度。方式为检查学生学习过程中的笔记。这里我拟选择抽查方式。即定时点名,令被点到的同学上交笔记的照片。这样既可以降低教师的工作量,也可以督促学生按时完成网络课程的进度。

除以上强制部分外,学生还可以随时上传学习笔记给授课教师。所有主动出示学习笔记的同学全部给与鼓励与表扬。如果数量较多,可以考虑省略上一步的定时考核。

最终,所有的纸质笔记,会在开学返校后上交。根据上交的情况,再综合考虑给学生平时成绩。

第二部分为作业

每章学习内容结束后,通过雨课堂发布作业。要求学生在规定时间完成。作业部分在网络学习阶段,只计入考勤,不将对错计入分数。

返校后,会再进行一次与发布作业同题型的测试,测试成绩计入平时考核成绩部分。

原因如下:

如果要求成绩计入平时成绩,将会促使大部分同学等待其他同学做完后,直接进行抄袭,这类抄袭在网络学习阶段,对于电子版作业成本极低。这样达不到作业应该起到的学习自检的作用。

第三部分为综合训练项目

本部分要求同学在选题,研究,撰写报告阶段。都与任课教师进行一对一沟通。以此来促进师生间交流。

四、摆正心态

首先要意识到目前教学建设与其他学校的差距。很多跟我们同水平的学校,都已经完成了非常多的MOOC的建设。需要跟进。

其次,要迎接互联网时代新技术,以及了解新时代下的学生的爱好,潜力。结合这些来合理的进行教学改革。在网络教学阶段,也要研究学生参与教学的多种参与形式。

可以参考https://space.bilibili.com/295301590

中的视频。学生在视频制作、表达自己的方面,都已经不落后于教师。我们必须意识到这一点,并在网络教学以及今后的教学中据此进行设计。

友情链接:葡京赌场网站  澳门赌博网址  澳门葡京游戏官网  澳门永利网站  澳门拉斯维加斯网站  澳门威尼斯人网站网址官网  澳门威尼斯人网址  澳门威尼斯人注册  澳门美高梅游戏  澳门威尼斯人网址  新濠天地游戏  乐游棋牌  网上娱乐赌场平台排行  澳门新濠天地网站网址  澳门葡京开户平台